讀出深度思考力

  • 閱讀素養:黃國珍的閱讀理解課,從訊息到意義,帶你讀出深度思考力

    閱讀素養:黃國珍的閱讀理解課,從訊息到意義,帶你讀出深度思考力

    108新課綱即將上路,跨領域學習成為必須,孩子的閱讀理解與思考探究能力,才是從容應對未來的真實後盾。一步一腳印推動青少年閱讀素養的先鋒推手、《閱讀理解》學習誌創辦人黃國珍,第一本深入淺出暢談「閱讀素養」,跨領域剖析學習本質,帶你從閱讀練就思考力的專書。

    從文本、訊息、脈絡、意涵、觀點到思維的建構與解構,從理解訊息到獨立思考,從獨立思考到形成觀點,108課綱以跨領域學習為本,目標在培養能適應現在生活、面對未來挑戰的人才素養力。

柳林中的風聲
散文體的典範

柳林中的風聲

國語日報年度嚴選:小學生作文100系列 (1-3冊)
最優質的作文資料庫

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小說課:折磨讀者的祕密
從招式解密到攫取心法

小說課:折磨讀者的祕密

生活中的科技

  • 課綱裡的科技輕鬆搞懂:15位資訊專業的父母親,以案例和說故事為國高中重新解構及釐清108科技領域課綱

    課綱裡的科技輕鬆搞懂:15位資訊專業的父母親,以案例和說故事為國高中重新解構及釐清108科技領域課綱

    ◎ 解構再重新結構
    這是一本給青少年、家長與老師的輔助書。解構108課綱,條理其脈絡並抓出基礎重點,帶領大家從起點出發,為往後加深加廣的學習做好起手式。

    ◎ 對應教育部的課綱主題
    書中每一章節都對應了課綱主題,讓複雜難解的課綱變得行雲流水,並以「十年之後的未來」作結,勾勒並提問科技的未來,完整呈現。

    ◎ 科技課綱課程地圖
    獨家收錄「108科技領域課程地圖」,由本書作者群資訊素養聯盟重新解構108科技領域課綱,並依此整理學習脈絡,供學校師生及家長掌握學習重點。

  • 生活科技這堂課:實作課程怎麼教、如何學,一本搞定!

    生活科技這堂課:實作課程怎麼教、如何學,一本搞定!

    12年國教上路,「生活科技」納入國高中必修!生活科技這堂課,學生該怎麼學、老師又該怎麼教?跟著本書的腳步,帶您一起找到學習的解答。

    書中更詳細介紹各種材料、工具的取得方式,可說是學生自學、親子共學的最佳指南,教師也可以參考本書內容規劃自己的課程,建立起有系統的教學方式。本書不只是孩子認識科技領域的最佳入門書,也是父母和老師帶領孩子探索科技的最佳參考書。讓「科技」不再只是紙上的內容,而是能夠實際應用於解決問題,讓孩子真正吸收、一生受用的知識。

社會參與

  • 祕密計畫

    祕密計畫

    這不是一本讀來愉快的繪本, 請讓我們勇敢面對人類歷史黑暗的一頁

    《秘密計畫》提供更多資訊讓讀者理解史實的來龍去脈。這個故事引領孩子觀看這段重大的歷史,更期盼帶來不同面向的深度思考,進一步開啟師長、親子對現今議題的探索和討論。例如:反思戰爭與科技可能帶來的問題、如何預防或補救已經產生的後果、換位思考如果自己是決策者的做法,以及進一步面對並參與現今社會的議題。這些思考並不輕鬆,而這本繪本提醒我們這是重要的──時時將所珍視的和平放在心上,並且用盡全力維護。

台灣新課綱的精神與相關配套,基本上是與世界同步的,一樣都強調素養導向的課程,不僅要讓孩子學到知識,更要具備良好的態度及能力,成為終身學習者。 新課綱的願景是「成就每一個孩子:適性揚才、終身學習」。

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究竟什麼是素養?為什麼以素養為主軸?面對未來,孩子需要具備的核心素養又有哪些?

另外,素養導向學習能否真實發生,教師是最關鍵的因素,但「素養導向是什麼?怎麼教?」恐怕也是教育工作者心中很大的疑惑。政府有哪些措施,民間又有哪些力量,陪伴第一線教師培力與增能?

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  • 擁抱刺蝟孩子:重啟連結、修復情感、給出力量的關鍵陪伴與對話

    擁抱刺蝟孩子:重啟連結、修復情感、給出力量的關鍵陪伴與對話

    在造成受傷的孩子與成為壞掉的大人之前,我們還能做些什麼?

    你是否常常覺得……
    □ 被孩子陰晴不定的情緒反應給激怒,理智線難以接回去。
    □ 每次讚美孩子,孩子都不領情,甚至情緒變得更糟,不知道自己說錯什麼了。

    陪伴是親子關係最重要的關鍵字,但是否每每想與孩子好好談心,面對的卻是惜字如金,甚至面露不耐的回應?來自十年教育現場的深刻觀察,諮商心理師陳志恆結合實務經驗與專業背景,一一破解親子矛盾,讓你擺脫關係泥淖,與孩子重啟連結、修復情感,進而成為孩子人生路上前進的堅實後盾。

老師關注焦點

  • 教室裡的對話練習:當學思達遇見薩提爾

    教室裡的對話練習:當學思達遇見薩提爾

    教師,面對眾多不同孩子需求的第一條防線,每日教學累積的不耐、憤怒、焦躁、不安與情緒,或許緣自孩子的不可控與不易管教,或許,也來自於教師內在的不安定,沒有與自己連結的大人,又如何與孩子的內心連結呢?從不與自己對話的大人,怎麼與孩子對話呢?

    張輝誠與李崇建相遇於二○一四年,一場演講的緣份將學思達與薩提爾串起,透過薩提爾的對話及內在覺察,幫助無數教師了解自己,與過去的自己和好,進而能以更包容、平靜、理解的方式與孩子相處,帶來更好的教學品質。

  • 跟阿德勒學正向教養:教師篇:打造互助合作的教室,引導學生彼此尊重、勇於負責,學習成功人生所需的技能

    跟阿德勒學正向教養:教師篇:打造互助合作的教室,引導學生彼此尊重、勇於負責,學習成功人生所需的技能

    身為一位教師,你總是在太寬鬆和太嚴厲之間搖擺不定?不知該如何在課堂上「讓學生聽話」?你遇到挑戰體制、不在意獎賞的孩子,無計可施?校園霸凌事件層出不窮,面對家長和學生,你總是左右為難?你明白自己是怎樣的管理風格?在學生眼中又是一位什麼樣的老師?本書邀請老師們想像一下,在教學現場,你最想避免處理的是:痛苦與壓力、拒絕與麻煩、無意義與不重要、批評與嘲笑?這意味著你是一隻烏龜、變色龍、獅子或老鷹──藉由動物形象,探討老師的各種典型及管理班級的成效。

    本書運用阿德勒心理輔導法:一套涵蓋溝通、衝突處理與相互尊重的「正向教養法」,為教師和學生提供各種實用的技巧,結合精采的教學實例、圖表、提問、練習題等,深度探討管理班級遭逢的難題、激勵學生主動學習並參與解決問題的方法、校園霸凌處理要訣、進行班級會議技巧……每章均有提供教師自習或是教師可帶領學生練習的活動,適合你帶著學生或與其他老師一起實際演練運用。