大衛.卡利 X
義大利插畫家莫尼卡.巴倫可
女孩發現花園裡突然出現了一朵潔白細緻的花,美麗的白花不斷生長,飄揚在空氣中的花粉香氣,令她日日在清晨甦醒,感受到從未有過的活力。
女孩開始用心灌溉、照料白花,直到有一天,花朵開始枯萎,女孩感到非常困惑。難道是自己的付出太少?或是照顧過頭?為什麼白花從此不再為自己綻放?竟在他人的花園裡綻開?女孩苦苦思索,直到最後,心中的疑問終於得到解答。
作者巧妙地在花朵都枯萎時,讓有死神象徵的烏鴉出現,提醒女孩思考「何謂愛?」:「愛就是愛,無關付出或回報。要享受手裡有的,不往外求。」這般幽微的情意繾綣所透露的,是不管在什麼樣的年紀,面對愛情的盛開與消逝,同樣充滿狂喜與悲傷。
大衛.卡利X
義大利插畫家 馬可.碩馬
鴿子先生開著老舊的小貨車,穿戴奇妙的飛行器,逐一拜訪他的客戶,他販售的可不是糖果餅乾、百科全書、萬用清潔劑之類尋常的東西,而是裝在罐子裡的「幸福」。
幸福罐有大有小,有些客戶大方地買了許多,樂於與他人分享;有些客戶卻只能買得起一小罐。但每個人都願意花錢和鴿子先生進行交易,畢竟,誰不想要擁抱幸福的誘惑呢?
罐子裡面到底裝了什麼,真是讓人好奇不已。
臨床心理師帶你讀(文:劉仲彬 )
在這本童書中,作者做得最正確的一點,就是把幸福的定義全部丟掉。
作真正想做的,是讓讀者自己去探索什麼叫幸福。因此鴿子先生販賣的「幸福罐」,每一罐都是空的。但反過來想,裡頭有裝東西才奇怪吧,這樣幸福不就只有一種固定的樣子了嗎。因此對於這本書,我們必須打破常規,以截然不同的方式開箱,而我的作法很簡單,就是「把想像力還給孩子」。
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大衛.卡利X
義大利插畫家克勞岱雅‧帕瑪魯奇
大衛.卡利 X法國繪本作家
班傑明.蕭、賽巴斯提安‧穆藍
「亨利,你今天帶新同學參觀一下學校好嗎?」但我覺得沒什麼好參觀的。學校裡面只有奇幻的班級寵物、「很棒」的音樂老師、正在進行神祕實驗的自然教室、有點奇怪的游泳教練……
「你今天早上為什麼遲到?」其實這說來話長……一開始,有許多巨大的螞蟻吃了我的早餐;向鄰居借麵包時,又遇到大砲演習;等公車時,還被邪惡忍者攻擊;跳上滑板,要去學校時,卻被神祕鼴鼠人抓住……
「你為什麼沒有做你的家庭作業?」我沒有做家庭作業,因為……一個不聽指揮的機器人,毀掉我們的房子;小矮人把我所有的鉛筆都藏起來了;我被飛碟綁架;超級大蜥蜴入侵我的社區......
「你覺得這次戶外教學去博物館好玩嗎?」我一走進博物館,就遇見各種麻煩,三角龍、水牛輪番追趕,逃跑途中又遇到火山爆發,一頭栽進祕密通道……
個頭好小好小的小豆子,在自己的想像世界裡無所不能、無所畏懼。可是一踏入學校(體制)大門,小豆子不能再那麼特別了。因為每個孩子都被要求彼此愈相似愈好──他能好好坐在位置上,你也應該可以;他能寫完的作業,你為什麼不行?
在學校裡,孩子們要學習的,不只是課業,還要認識「與自己不一樣」的人。不一樣會產生衝突,會有些人特別厲害,有些人常常一籌莫展,有些人生氣自己受到影響,有些人被排擠了感到傷心。要怎麼讓所有不一樣的人友善對待彼此,同時懂得善待自己,好好一起長大,就是教育。
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如果每個人不能擁有平等的權利,這個世界會是什麼樣子?在孩子心中,播下同理、寬容和勇氣的種子
大象來到一個新地方,他想找一家咖啡館吃早餐,但是服務生說:「我們不接待大象。」大象想到書報攤購買報紙,但是老闆說:「我們不賣報紙給大象。」
大象來到海邊游泳,但是警察說:「站住!大象禁止游泳!」傷心的大象什麼事都無法做。
不只如此,甚至開始出現奇怪的謠言:大象很懶惰、成天無所事事,還偷了東西……大象能夠翻轉自己的處境嗎?
一整面掛滿家族畫像的畫像牆,爸爸說:他們全都是各行各業裡偉大的狗!
望著這面牆,兒子問:「爸爸,我長大要當什麼? 老師?太空人?還是藝術家?」
爸爸說:「不論當什麼,你將來都會是一隻偉大的狗!」
孩子隨著父親的訴說,一邊仰望著偉大的家族親戚,一邊在小腦袋裡思索著。然而,讀者隨著每個偉大劇情的翻頁望去,眼見的卻是迥然不同的「反向風景」,不禁啞然失笑。