前言
❝ 早期親子共讀的重要性 ❞
親子共讀不僅僅能增加親子關係的緊密性，建立安全的依附關係，更能在共讀過程中提供大腦多感官的刺激，有效活化神經和幫助神經網路連結，時常親子共讀能有效提升聽覺語言認知能力，包含語言理解、詞彙的豐富性·情境理解和文字學習等，更可以增進孩子的專注力。
閱讀不是天生的能力，而是後天學習的!早期親子共讀的經驗，將決定孩子未來對閱讀的喜好程度!所以從小培養興趣和愛好，未來在閱讀和理解能力都更無阻礙。
早期親子共讀重要性，更是因應學齡前的大腦可塑性最強、大腦神經的活動生長最顛峰時期，用共讀和陪伴的方式，提供大腦整合的能力，促進成長的穩定性。
資料參考：《孩子，陪就對了！》
❝ 親子共讀的方法及重點有哪些？ ❞
1. 以「互動」和「陪伴」為主!不只是當唸讀機!
透過誇張的語調和肢體動作來吸引孩子，過程可以停頓、等待定回應孩子，互動的方式為主。
2. 挑選孩子喜歡的內容，引起孩子的動機和興趣。
3.依照年齡選擇適合的讀物!請依照孩子的認知發展依序選書以及互動方式!
更貼近大腦的發展，有利於刺激大腦學習。
4.從圖片開始再到文字。是因為視覺影響是大考最容易記憶的部分。
可以先手指向單一圖引導孩子口語和注意細節開始，再慢慢串聯故事因果。
5.適時的停頓，等待和觀察孩子的反應。
孩子可能常常會有一些童言童語，這時候可以不用順著故事說下去，而是配合孩子感到好奇的地方，給出回應，再進一步引導。
6.肢體吸引孩子注意力，增進互動性。
當孩子開始對於活動產生興趣時，大人便可以用肢體來吸引孩子的注意力，增進社會互動性!
可以用問答輪替的方式互動，即使是年紀較小尚未發展口語的寶寶，也可以使用此浮誇的音調和動作吸引他們的注意力，並等待和鼓勵他們用動作、表情、聲音來回應你。
7.視孩子的活動量調整親子共讀時間。
對於活動量較高，坐不住的孩子，可以嘗試在睡前或是動態活動後進行，將大腦過多電力釋放後，更容易專注喔!
8.書籍能讓孩子隨手可得
在孩子的遊戲範圍，擺放滿滿的繪本書籍讓孩子隨手可得，打造書香的環境!
盡量讓每本是整齊可以看到書風的擺放喔!
資料參考：《孩子，陪就對了！》
❝ 學齡前親子共讀書單選購要點 ❞
1.年齡，依照其發展年齡做挑選。
孩子的大腦不適一蹴集成。而是持續性的成長，請依照孩子的認知能力發展去做挑選。
然而如何分辨和了解孩子的認知年齡階層?
A：可以參考專門醫療院所的早療評估中心所提供的資訊!或是各縣市有相關家庭教育中心，可以諮詢詢問!
或是來本親子教養相關書籍也是很好的辦法喔!
2. 材質
0~3歲動作發展和控制都尚未成熟，建議可以尋找「堅固耐用」、「圓角設計」、「厚頁」等方向來做選購。
3.種類和豐富度
建議可以依照孩子有興趣的書籍和圖片去做選擇，並且給予多元類型，讓孩子有機會接觸不同種類的書籍。
資料參考： 《孩子，陪就對了!》 《0-6歲兒童成長手冊》
❝ 1歲前閱讀行為：玩書期 ❞
對於孩子來說，閱讀就是遊戲，書本及是玩具，喜歡啃咬、搬書、一直翻書，甚至是撕書都是正常的行為。
讓孩子主動透過身體去探索環境，是正常發展的必要條件!
資料參考：
《孩子，陪就對了!》、 《為何三歲開始說謊？：探究心智起源，解開0-15歲孩子的大腦與行為之謎》
❝ "黑白圖卡、視覺圖卡" ❞
0~3個月，最推薦"黑白圖卡、視覺圖卡"
嬰兒視覺發展尚未完全成熟，他只看得清楚大約20公分的距離。不宜給孩子太色彩亮度太鮮豔的圖卡。建議以黑白圖卡為主喔!
而視覺發展順序從偏好從人臉→黑白→單一色彩。可以待孩子長大一點再慢慢給予不同的書籍閱讀!
活動重點在於給予幼兒最適度的視覺啟發!
在這個時期的孩子注意力十分的短暫，甚至是10秒內!當孩子失去興趣我們也不要勉強!
別忘了，親子共讀最重要的是陪伴而不是閱讀! 讓孩子快樂充滿好奇，才是我們首要之目的!
資料參考： 《0-6歲兒童成長手冊》
❝ 新手媽媽的必備的玩具之一！ ❞
布書滿足孩子抓握啃咬的探索需求，刺激觸覺發展!
寶寶在探索世界的初期，喜歡用各種觸覺感覺去探索，
對事物充滿好奇，喜歡丟看看、咬看看、抓一抓...等等方式。
而布書柔軟的材質讓寶寶可以安全地翻閱、啃咬、探索玩耍。玩髒了又可直接水洗！
資料參考：《孩子，陪就對了！》
2歲前可以讀什麼呢?
❝ 用遊戲來陪伴孩子，刺激大腦發展 ❞
我們與孩子的互動經驗，都會塑造孩子的大腦，甚至會影響到孩子心智的運作方式!
讓閱讀變成一種樂趣和遊戲，而不是學習。
當閱讀購好玩，學習自然而然就開始了。
讓我們一起挑選好書，滿足孩子的好奇心，與增進親子互動!
資料參考：
《從陪伴開始的全腦教養》 《孩子，陪就對了!》
感官書：一本能夠刺激寶寶視覺、觸覺、多感官遊戲繪本。
提供多感刺激。
讓寶寶盡情用手觸摸、用眼睛觀看，探索不同材質，孩子在翻閱玩弄的過程中記得多種感覺，增加體驗經驗!
不限制玩耍方式，讓孩子成為發起活動的領導者。
我們可以鼓勵孩子多去接觸和玩耍，說不定能玩出意想不到的方式呢!
提供多感刺激。
讓寶寶盡情用手觸摸、用眼睛觀看，探索不同材質，孩子在翻閱玩弄的過程中記得多種感覺，增加體驗經驗!
不限制玩耍方式，讓孩子成為發起活動的領導者。
我們可以鼓勵孩子多去接觸和玩耍，說不定能玩出意想不到的方式呢!
超多互動遊戲！
這本書的書頁可以層層堆疊，也可以從平面延展成立體的正方形或三角形，甚至上下顛倒著看也行。讓寶寶盡情用手觸摸、用眼睛觀看，探索顏色的混合與光影變化，他會看到紅、黃、藍不同顏色花朵的倒影，也會驚喜地發現鏡中的自己。更多有趣的玩法，等著爸爸媽媽和孩子一起發掘！
別小看『翻翻書』哦！它不僅能吸引小小孩的注意力，還能訓練孩子的手眼協調力！
作者:寶妹
同學一邊翻著《小波在哪裡？》一邊嚷嚷這本書有什麼好看？我回說：「你看不懂嗎？這本書超有趣的。」說完，我和小妹妹玩起遊戲──用雙手遮住雙眼，說著「找不到找不到」，再將雙手移開，說「找到了找到了」。小妹妹不停地咯咯笑，玩了數次後，她還會主動地將我的手扳開，再大叫一聲「哇！」。
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❝ 遊戲書：多元遊戲玩法，訓練手眼協調能力、增進生活認知❞
透過操作遊戲增進認知。寶寶可以在推拉操作中，學習到指物，名稱命名等。
是很好一起親子互動，且適合反覆操作書籍，讓孩子愛上閱讀，享受翻書的樂趣!
❝ 用韻律提升語言認知能力! ❞
聽覺系統相較視覺系統的發展更早，打從在胎兒十，寶寶就可以聽見聲音。而嬰幼兒更是聽覺系統的重要關鍵期!
多聆聽音樂和兒歌能促進左右腦的整合，甚至影響日後認知學習能力。
孩子在1歲開始已經可以隨著音樂舞動，透過音韻繪本，讓孩子感受音樂之美。
資料參考：
《孩子，陪就對了!》 《0-6歲兒童成長手冊》
寶寶的兒歌啟蒙書
★只要手指頭輕輕一按，音樂隨點隨放！
0 ~ 3歲是孩子學習說話以及自理能力的重要時期。藉由好聽、好唱的兒歌，不僅能滿足孩子說說唱唱的渴望，也能增進語文的敏銳度、豐富字彙與語文表達能力。
3歲前可以玩什麼?
❝2~3歲的認知發展 ❞
1.指認及命名物品。2.配對顏色及形狀。3.聽懂並執行2~3步驟的活動。
推薦可以設計遊戲互動時間：
圖形對對碰：可以透過邊讀邊學顏色和圖形，並實際給予真實物體，讓孩子去指認並說出。
資料參考： 《0-6歲兒童成長手冊》
❝ 3歲前適合透過模仿來學習 ❞
孩子的學習是透過模仿而來，進而了解行為的意義，最後逐漸社會化的過程。
而透過模仿不但能增加孩子社交互動性，也能從中融入更多活動，讓孩子從玩中學。
資料參考： 《孩子，陪就對了!》 《0-6歲兒童成長手冊》
5歲前可以讀什麼?
❝ 讓我們先了解4~5歲的孩子 ❞
但是在這一個階段，孩子心理發展認知依舊是以自我中心為主，對於規範理解較不完整，雖能意識到有規則，但實際執行仍是以自己的角度去思考，而可能忽略他人。
所以這時家長就需要事前和孩子好好說清楚規則與自己的想法喔!也請給彼此多一點耐心溝通學習。
此時孩子的發展雖然像個小大人，但對於情緒認知及控管都尚未成熟，因此可能需要大人多一點耐心等待以及鼓勵喔!
6歲前讀什麼?
❝ 5~6歲的認知語言能力發展❞
5~6歲的孩子正屬於學齡前的最後階段，基本上基礎的認知，包含顏色數數等都已具備。
語言方面，也更能夠清楚表達自己的想法!
此階段是專注力和問題解決能力的關鍵時期。
可以給予孩子有因果關係或是簡單又情境的故事繪本作選擇，讓孩子能透過閱讀，提升專注力和了解因果關係。
此時，在親子共讀中，家長可以嘗試開放式的問題，向孩子提問故事的情節。練習孩子的語言組織和邏輯思考能力喔!
資料參考： 《孩子，陪就對了!》 《0-6歲兒童成長手冊》
❝ 1歲前閱讀行為：玩書期 ❞
對於孩子來說，閱讀就是遊戲，書本及是玩具，喜歡啃咬、搬書、一直翻書，甚至是撕書都是正常的行為。
讓孩子主動透過身體去探索環境，是正常發展的必要條件!
資料參考： 《孩子，陪就對了!》、 《為何三歲開始說謊？：探究心智起源，解開0-15歲孩子的大腦與行為之謎》