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【案例】國小二年級．傑森
傑森會寫字和識字，但每次考試時，只要題目一長，他就不願意看題目，只憑感覺作答，或依賴媽媽讀給他聽。媽媽還發現傑森有時會不理解一些常見詞語的意思，導致看不懂語句的前因後果，進而無法理解文意。

在家透過媽媽一對一的協助，傑森可以理解內容。然而，在學校若需要獨自完成閱讀測驗，他會看著文章發呆，放棄作答，整個大題直接空白，讓媽媽氣餒不已，不知道該如何教才好。

閱讀是孩子學習及探索過程中，很重要的能力，其中包含了視覺輸入和訊息解讀。我們之所以能沒有障礙的進行閱讀，都來自於從小到大許多能力及經驗的累積。
尤其在升上國小後，「閱讀」是學習必備的技能，與課堂中的資訊獲取、課文理解、作業書寫和考試讀題等有關。而閱讀的流暢性以及理解能力，會大大影響孩子的學習表現及動機。

很常會遇到家長很緊張地問我，「為什麼我的孩子好像都讀不懂？」、「為什麼我的孩子這麼排斥閱讀？」有些孩子因為缺乏用眼的經驗，導致在閱讀時會出現很難持續盯著看，或是出現跳字跳行的情形，影響閱讀的流暢性及理解表現。

另外，也有些孩子對於閱讀內容，比較難找出重點，又或是詞彙量不足，影響文章的全面性理解。

【Check Point兒童發展專家解析 小孩卡在哪？】

［Point 1］追視能力
我請傑森去拿放在桌上的特定物品，要花比較長的時間才能找到，顯示傑森屬於「片斷式搜尋」，也就是比較難依照同一個方向進行搜尋。例如，由左到右看過去，容易遺漏，或是閱讀時容易出現跳字或跳行。

另外，雖然他並不排斥看書，但大多是透過圖片理解內容，很少讀字。請傑森嘗試閱讀一小段文字，發現閱讀速度慢之外，果然出現大量跳字以及錯誤接字的情況。例如，看到「開」，後面直接接「開門」，並未仔細看後面的字，影響文意理解。